VI jornadas, el periodismo en lo global (23 y 24 de mayo del 2013):

El Caso Mali; Relaciones entre Europa y África - periodismo, guerra y conflictos:

. El pasado jueves, el Embajador de Mali (África), llamado Sékou dit Gaoussou, decidió hacernos una visita, y darnos una conferencia a la clase, aprovechando su estancia en Segovia. Vino acompañado de 4 amigos: Maite Carrasco, Óscar Mijjallo (periodistas), Antonio Sánchez Benedito, (embajador en misión especial para el Sahel) y Antonio Martorell
como representante del ministerio de defensa.
El inicio de la conferencia comenzó con Gaoussou, que nos hablaba sobre su lamentable situación que actualmente se vive en su país desde enero. Llegada la revolución de Tuareg, hizo una comparación con el desastre de Fukushima, y comparándolo con la acción continua de ataques terroristas, violaciones. secuestros, etc. Las principales causas por las que se producen estos hechos son
1 - Gran tamaño del país.
2 - Políticas donde el poder popular reside en la fuerza (el poderoso es intocable).
3 - Presupuesto mínimo, provoca que haya poca defensa militar.
4 - Nido del terrorismo = Pobreza. Al no haber más salidas, la gente se une a estos grupos.

Más tarde, continuó hablando Antonio Sánchez sobre la política de este país. Su gobierno comenzó siendo una democracia y terminó con el golpe de estado. Hay que destacar el subdesarrollo que existe allí, junto a la falta de defensa, la mala coordinación entre unos países y otros (comunidad internacional).

Luego Antonio Matorrell nos introdujo en el sector económico, explicando la crisis de Libia, y el constante y elevado tráfico de armas. Nos explicó los movimientos que realiza el ejército y el anterior factor produce un terrorismo cada vez mayor.

A continuación se les cedió la palabra a los periodistas Maite y Óscar, quienes nos contaron los hechos que sucedían allí en primera persona, y los problemas que ocasionaban las guerras y los conflictos a la hora de grabar o fotografiar escenas.                                                                        
Finalmente se pasaron a ruegos y preguntas sobre lo comentado, en él participaron varios de mis compañeros, llegando incluso al debate en algunos momentos.

Creo que esta pequeña charla, fue una gran oportunidad para todos nosotros, puesto que desconocemos la situación de este país y es importante e interesante conocer sucesos que los medios de comunicación a penas mencionan. Si además te lo cuentan personas que han vivido y viven allí diariamente, es aún más impactante.

II visita al museo de Arte Contemporáneo:

El martes 14 de mayo, volvimos a realizar una excursión por la mañana, al museo de Arte Contemporáneo de Segovia, con el fin de poder conocer a fondo las obras y el estilo del artista Mon Montoya.

Este actual pintor, nació en Mérida (Badajoz), en el año 1947, y sus primeros estudios artísticos los realizó en Madrid y Ciudad Real. Obtiene la Licenciatura de Bellas Artes en Madrid (1975). Representa oficialmente a España la XIV Bienal Internacional de Sao Paulo (Brasil) y en la XI Bienal de París (Francia). Ha colaborado con más artistas, participado en certámenes y expuesto diversas obras a lo largo de su vida.


'' Mi trabajo es una carta ininterrumpida que nace de la necesidad de contar, mediante signos, un proceso de traducción de la existencia.''

Mon Montoya

Nada más llegar, en mi grupo, tuvimos la oportunidad de realizar unos trabajos artísticos en los talleres, siguiendo las técnicas que utiliza el pintor, pero de manera más sencilla. Realizamos los dibujos utilizando ceras y seguidamente acuarelas sobre unos pergaminos cuadrados o rectangulares. Cada uno en él, debíamos mostrar nuestra creatividad expresando sentimientos, lugares que nos hayan marcado, o formas abstractas. De esta forma, al unir todos los dibujos pudimos comentar lo que habíamos hecho cada uno, ocasionando un ambiente agradable y divertido. 

Más tarde, como segunda actividad, nos guiaron por la galería de cuadros, especialmente a través de su exposición temporal, llamada ''El nido de los Mirlos'', con el objetivo de observar y analizar sus obras.

Estas 2 actividades fueron dirigidas por Gael y Ana, quienes se encargaron de explicarnos las técnicas utilizadas por este artista a la hora de realizar un cuadro. Se basa principalmente en utilizar ceras de diferentes colores, seguidamente acuarelas y tras su secado hacer el ''destrozo'' con líneas negras, dejándose llevar por sus sensaciones.
Esta experiencia me ha parecido positiva puesto que nos puede ayudar en un futuro a conocer más sobre los artistas, también he aprendido una nueva técnica relacionada con el mundo de la pintura muy interesante.

Juego Cultural:

Estos días, en el campus de Segovia, unos alumnos de quinto curso de Publicidad y RRPP, decidieron organizar un pequeño evento. Nosotros, al salir de clase, como forma de descanso y distracción, quisimos unirnos para ver de qué trataba, puesto que nos había llamado la atención,  así fue, que participamos en él.

El juego consistía en una especie de tablero humano en el que tenías que lanzar un dado grande al centro del tablero, e ir avanzando a través de las casillas, según el número que te hubiese tocado. El objetivo principal era llegar al final el primero de todos, pero el juego no acababa ahí. En cada casilla, uno de los alumnos nos premiaba con una tarjeta en la que se te informaba sobre espectáculos reales de la ciudad, tales como ''Segovia en danza'' (15junio), ó ''El festival de Música Contemporánea'' que tendrá lugar el próximo mes de septiembre.

Este juego personalmente me pareció divertido y productivo en su conjunto, puesto que ayuda y promueve actividades culturales que los jóvenes hoy día, (me incluyo) a nivel general, están dejando a un lado. También creo que uno de los puntos más eficaces sobre este suceso, fue la utilización de técnicas y métodos creativos y dinámicos, como es el juego, para que los alumnos de la universidad conozcan estos asuntos con otro punto de vista más atractivo.

Sinceramente la actividad al principio no me atraía del todo, pero los promotores acabaron por convencerme, cosa de la cual no me arrepiento porque lo pasamos muy bien.

Desde lo más hondo: Silverio - El museo japonés:

Hace unas semanas nos dirigimos la clase y el profesor al museo de arte contemporáneo Esteban Vicente, situado en la calle Juan Bravo, aquí en Segovia. Allí pudimos ver un documental titulado ''Andalucía un siglo de fascinación'', y dirigido por Basilio Martín. Este visionado ya fue emitido por el Canal Sur (Andalucía).

Trata sobre una combinación entre la ficción con la realidad sobre la cultura flamenca en Japón.
Está protagonizado por Silverio Franconetti, un cantaor flamenco que no era apreciado en su tierra(Sevilla), por reconocer este arte como algo universal. Con el paso de los años, la gente comenzó a apreciar su maestría. Se funda así, un museo en Japón, donde se observan en el vídeo, gracias a las nuevas tecnologías, máquinas que intentan imitar los cantos flamencos, con el fin de conocer a fondo la cultura y las raíces de este talento.
Tras el visionado, un escritor llamado Carlos Rodríguez nos leyó un texto sobre el problema que suponen cada vez más las nuevos medios y avances tecnológicos, ya que se introducen en este caso, en ámbitos que deberían ser más humanitarios y naturales.
 

Personalmente esta película me aburrió, ya que su duración fue de 2 horas y era un poco extensa. El flamenco no es mi estilo de música, pero si sé, que hay gente que sabe disfrutarlo y apreciarlo. Con él, los cantaores expresan sus sentimientos y las letras son muy personales. No estoy de acuerdo por lo tanto, con que los japoneses intenten imitar un arte que lleva en España tantos años, y mucho menos utilizando máquinas.

Análisis de Imagen y Realidad:

 . Los elementos principales para poder analizar una imagen son:

_ EL PUNTO: Es el elemento más básico de la imagen. La agrupación de estos forman figuras geométricas, formando la imagen del espectador o sugiriendo el tacto.

_ LA LÍNEA: Es el punto en movimiento, pueden ser según su forma, rectas ó curvas, horizontales ó verticales, dependiendo del contexto. Puede representar distintas sensaciones según la forma que se le establezca.

_ EL ENCUADRE: Este elemento en la imagen, provoca que influya la dimensión, el tamaño, el punto de vista que se de, los formatos, el zoom, etc.

_ LA LUZ: Es un factor expresivo importante puesto que de ella depende la luminosidad de la imagen. Se tendrá en cuenta las situaciones, el lugar y los fenómenos que aparezcan.

_ EL COLOR: Podríamos afirmar que es uno de los componentes más importantes ya que está asociado con los anteriores elementos y puesto que va a reflejar la tonalidad y el estímulo receptivo. También  absorbe las radiaciones que le rodean.

         A continuación, vamos a comentar los elementos que influyen durante el análisis de un spot. Primeramente es aconsejable valorar y observar la mayor parte de los detalles desde un principio, para así, evitar hacer continuas alusiones a lo largo del vídeo.

1) Tipos de Planos:

_ PLANO GENERAL LARGO: Muestra una imagen amplia de todo, pero lo que no podemos es apreciar los elementos y los personajes al detalle. Tiene un valor más descriptivo y nos informa más sobre el contexto y la situación a nivel general.

_ PLANO GENERAL: Nos muestra también un plano general de todo pero las figuras pueden apreciarse mejor.

_ PLANO GRUA: Es un movimiento de cámara que al usarse provoca dificultad, y que nos muestra la imagen desde una perspectiva con 3 dimensiones.

 

 

_ PLANO ENTERO (FIGURA): Se encuadra al personaje de los pies a la cabeza.

_ PLANO DE ESPALDAS: Muestra una visualización por detrás del personaje.

_ PLANO AMERICANO: Se encuadra al personaje de rodillas a la cabeza. Se le denomina así por su utilización en películas del Oeste con vaqueros.

_ PLANO MEDIO: Se nos presenta al personaje de cintura para arriba, con el fin de aislar al personaje y destacar sobre el fondo.

_ PRIMER PLANO: Nos muestra el rostro y parte de los hombros, la distancia es más íntima.

_ PRIMERÍSMO PRIMER PLANO: Se capta una parte de la persona, a una distancia muy muy cercana.

_ PLANO DETALLE: Se utiliza para destacar un elemento, con un objetivo. Normalmente este elemento pasaría desapercibido en cualquier otro plano.

2) LOS PLANOS SEGÚN EL ÁNGULO VISUAL:

_ NORMAL O NEUTRO: El ángulo de la cámara es paralelo al suelo y se encuentra a la altura de los ojos, en caso de ser un objeto, a su altura media.

_ PICADO: Es una angulación oblicua superior, es decir, por encima de la altura de los ojos ó por encima de la altura media del objeto. Está orientada ligeramente hacia el suelo. Normalmente este ángulo nos presenta a un personaje psíquicamente débil dominado ó inferior.

_ CONTRAPICADO: Opuesto al picado. Nos representa normalmente a un personaje más fuerte, dominante o superior.

 

3) Movimientos de cámara:

_ TRAVELLING: Desplazamiento de la cámara de un lado a otro (derecha a izquierda y viceversa) con el fin de adoptar otra perspectiva en una misma escena sin utilizar transición.

_ ZOOM: Se acerca o se aleja la imagen.

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> LA ESCENA: Relato de una acción en un tiempo y lugar concreto.

> LA SECUENCIA: Narración completa de una de las acciones que forman el filme, y una secuencia puede incluir distintas escenas.

> RACCORD: Continuidad del Plano. A lo largo del montaje se juega con el tiempo y con el espacio, sumando distintos planos. Esto hace que el espectador detecte nuevas sensaciones.
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4) Transiciones en el tiempo (escenas):
Se encargan de dar sentido a los fragmentos durante el montaje, pueden aparecer de arriba a abajo, de derecha a izquierda y viceversa:
 _ Corte Seco: la transición no tiene valor, y corresponde a un cambio de punto de vista.
 _ Fundido en Negro: separa secuencias entre sí y expresa un cambio importante (tiempo, lugar...).
 _ Fundido encadenado: sobreimpresión de fotogramas (transcurso del tiempo).
 _ Barrido: pasar de una imagen a otra con un fondo neutro borroso de forma rápida.
 _ Cortina: no se usa a penas en el cine actual.
 _ Flashback: se rompe la continuidad del relato.
 _ Flashforward: se observa el futuro desde el tiempo presente.

5) Los Personajes: Protagonistas, Secundarios o Extras.

Comentario de Imagen:

El pasado 20 de marzo, durante la clase, el ejercicio mandado consistió en juntamos por parejas, con el fin de poder analizar esta imagen, la cual ha ganado el premio nacional de periodismo

en el año 2006. Como podemos observar que, en ella aparecen 3 hombres de nacionalidad subsahariana que están esposados, 2 en primer plano y un tercero en el centro casi tapado. Muestran una actitud humilde y de inconformidad, con los ojos llorosos y los brazos alzados como gesto de petición de ayuda. Al parecer les trasladan en una especie de vagón a una zona donde seguramente no tengan un futuro agradable, y no puedan incrementar su nivel de vida. 
Este tipo de ejercicios nos hacen ver la situación que sufren muchas personas y que a la vez no se puede hacer nada o casi nada por ellos. Pero gracias a estas imágenes, podemos darnos cuenta de la realidad y conocer hechos que por otros medios no es posible.

Publicitar la Educomunicación en la Universidad del siglo XXI:

Es otro de los artículos que además ha realizado Don Agustín García Matilla, explicando el fenómeno de la educación junto a las nuevas tecnologías.                                                           

La educación y el conocimiento son 2 fenómenos que se producen a través de diferentes factores como son el pensamiento crítico y la información, con el paso del tiempo. La"educomunicación" es un nuevo concepto, con el cual las personas pueden y deben desarrollar su forma de expresión y su creatividad. Actualmente hay una crisis importante en la educación puesto que los más jóvenes debido a la falta de valores en la sociedad, el desinterés, y demás, provoca un fracaso escolar alto. Otro motivo es la falta de autoestima por parte de los maestros, que no dedican todo su entusiasmo hacia su asignatura. Otro aspecto a destacar es la educación que reciben los más pequeños. Como ya he comentado en la anterior entrada, estos han de ser educados sobre todo en el ámbito familiar, pero yo también pienso que en gran parte en el colegio sea de hacer lo mismo, puesto que es una etapa del día donde pasan muchas horas, se relacionan cada año con gente nueva y deben aprender a respetarse entre unos y otros. El objetivo es que se adquiera una educación y una forma de ser beneficiosa en un futuro. 
Nosotros hemos de valorar a los profesores igual que ellos han de valorarnos a nosotros, es algo mutuo.
Hoy día la enseñanza, ha comenzado a impartirse con el uso de las tecnologías (ordenadores, proyectores, etc) ya que estamos cada vez más acostumbrados a su uso y a convivir con ellos. Además, son en gran parte de ayuda para el profesorado a la hora de impartir clase y como material escolar, nos facilita el aprendizaje de nuevos temas. Todo esto, desde mi punto de vista hace que las clases sean más entretenidas para ambas partes (prof. y alumno).                           

Actualmente la radio, la T.V y los videojuegos son elementos que haciendo un uso responsable de ellos podrían educar al ser humano de una forma más dinámica. Pero la realidad es que solo se utilizan en el mayor de los casos para el entretenimiento.

http://educomunicar.files.wordpress.com/2011/02/agmatillaeducom-sxxi1.pdf

. EDUCOMUNICADORES PIONEROS; FREIRE, FREINET Y KAPLÚN:

  En la mayoría de las escuelas, los maestros han intentado siempre enseñar de la mejor forma posible. Estas situaciones por desgracia, no siempre son así, pero hay personas que han decidido y deciden hoy día, seguir el ejemplo de 3 profesionales, que basan sus teorías a través de las tecnologías:

_ FREIRE: Fue un pedagogo brasileño que decidió combinar dos aspectos como son la comunicación y la educación. La teología de la liberación fue un pensamiento que desarrolló y decidió puntualizar en el ámbito de la pedagogía. También explicó que la alfabetización, es un proceso en continua transformación y ayuda a interpretar y ver el mundo de diferentes maneras.
Este señor da gran importancia a los medios de comunicación, y afirma que son imprescindibles en la educación para conocer a fondo nuevos temas.
Publicó diversas obras sobre la educación.

_ CÉLESTIN FREINET: Fue un pedagogo francés que instauró ''la imprenta escolar''. Esto provocó que muchos niños trabajasen por motivación propia y no se sintieran obligados. Fue un hecho importante junto al ''tanteo experimental'', con el que los niños aprenden según las experiencias de su vida personal.
''El principio de cooperación'' también, se basa en la buena relación entre los alumnos-profesores y viceversa junto al resto de compañeros, explicando cada uno como se siente, sus aspiraciones/deseos, etc. Este hecho favorece la aparición de un ambiente agradable y positivo entre los miembros de clase, potenciando en el alumno, su creatividad y su forma de ser.
Actualmente algunos profesores utilizan estas técnicas ya que son positivas para el aprendizaje de los alumnos. Ejemplo--> [Children full of life].

_ MARIO KAPLÚN: Este educomunicador argentino, utilizó la radio como medio de enseñanza y alfabetización en zonas nativas y con grandes problemas políticos. Tuvo una gran influencia sobre los anteriores autores, por lo que su objetivo principal era establecer un cambio en la educación tradicional, es decir, que el estudiante pudiese actuar, debatir, y se le valorase más. Que él mismo, adquiriera una opinión crítica, y no se conformase con todo lo que le mencionase la gente.

Son en mi opinión 3 personajes importantes e influyentes, ya que te demuestran que la enseñanza puede verse y ser aprendida desde diferentes ámbitos como es el nuestro (medios de comunicación, tecnologías, etc). No siendo la educación siempre de la misma forma, sino que pueda variar y sea mucho más atractiva.


 

La Educación como Industria del Deseo:

Uno de los artículos que nos ha mandado analizar el profesor es ''La educación como industria del deseo''.                              
Trata de establecer una diferencia e informarnos sobre 2 términos como son la emoción y la razón. Todo el mundo sabemos lo que significa cada uno, pero no sabemos en qué situaciones utilizar uno u otro puesto que las personas a pesar de estar informadas y saber lo que hacen, suelen dejarse llevar más por lo emotivo, por sus sentimientos, deseos etc..
Las personas no nacen con estas facultades desarrolladas al cien por cien, si no que son cosas que se van aprendiendo a lo largo de tu vida, con el paso de los años, etc. Por ejemplo en la escuela. Los profesores a nivel general, únicamente se encargan de impartir las clases y su materia de forma monótona, sin tener en cuenta otros aspectos como la educación y los valores de las personas. Estos fenómenos, deben ser aprendidos por los niños tanto en casa, pero también en gran parte en la escuela. La culpa de estas situaciones, a veces, junto al fracaso escolar, se debe a la poca motivación que establecen profesor-alumno a la hora de impartir su asignatura, ya que puede realizar y dar las clases de una forma más amena, dinámica y atractiva. Los educadores de hoy día, junto a los publicistas, deben tener en cuenta también el fenómeno de la emoción, para llegar de manera más directa y posible a sus alumnos. 
En mi opinión estos factores han de tenerse en cuenta siempre por igual. Según la situación en la que nos encontremos utilizaremos o nos inclinaremos más por uno que por otro, pero el objetivo es tener siempre a los dos en cuenta.

Conferencia de Alberto Olmos:

El día 6 de marzo de 2013, un hombre llamado Alberto Olmos, acudió a nuestra clase de Educación Comunicación y Sociedad, para ofrecernos una charla sobre su biografía, su vocación por la literatura, su trabajo actual etc. Es un escritor que nació en Segovia en el año 1975, con la colección de ''libros inútiles''. Es licenciado en Periodismo.
   _ Se le han otorgado 40 títulos a 4 ó 5 por año. Perteneció a una editorial importante como es ''Anagrama''.
   _ En los años 80 y 90 había pocos escritores de prestigio, y la literatura inició un importante declive en España.
Su primer libro fue ''A bordo del naufragio'' escrito en 1998. En otro de sus libros, narra la historia durante su estancia en Japón, en la que permaneció 3 años; Obra--> ''Trenes hacia Tokio''. Reconoce que el mundo del libro es difícil y también caro, hay que saber adaptarse y lleva tiempo poder ser reconocido. Al principio de su carrera, debido a este problema tan común, decicidió publicar cortos autobiográficos en su blog, del que más tarde serían reconocidos. A pesar de haber escrito en diversos periódicos, sentía más apego por publicar artículos en la web, ya que además tenía la capacidad de poder observar y conocer críticas, debatir de forma anónima y compartir opiniones didácticas y culturales. Una de las principales desventajas de esta carrera durante sus años, fue la ausencia de las tecnologías, algo con lo que hoy día, estamos acostumbrados consultar y utilizar en todo momento.

Sr.Ken Robinson: Las escuelas matan la creatividad.

El señor Ken Robinson es un escritor británico y educador, que expone un discurso/charla/conferencia hablando sobre la creatividad en las escuelas. Muchos niños en los colegios están cada vez más desaprovechados, ya que el sistema educativo actual se encarga únicamente de impartir los temarios y las asignaturas de una forma muy generalizada. Desde pequeños, muchos de estos se inclinan por ramas ó hobbys que no se consideran ''estudios intelectuales'' ó con los que se piensa que no pueden lograr tener una formación determinada para el futuro. Algunos de estos pueden ser la danza, la música, la interpretación, etc. Es cierto que no siempre pueden destacar, y menos al principio, pero al equivocarse desde pequeños, comienzan a perder ese miedo, y poco a poco aprenden más. Uno de los objetivos propuestos por este hombre es establecer un cambio en la educación, donde se valore también la creatividad de cada uno, no sólo las titulaciones. En mi opinión creo que es algo importante y lleva razón puesto que si desde pequeño te enseñan estas cosas, a lo largo de tu vida tu formación es mayor y mejora.

Children Full of Life: Otra educación es posible.

Respecto al video visto en clase, creo que este método de enseñanza es muy beneficioso para los alumnos y para el maestro. El profesor japonés Toshiro Kanamori, no sólo se encarga de impartir sus clases habituales como cualquier otro, sino que se preocupa individualmente por cada alumno, con el fin de que las personas desde pequeñas, se superen a sí mismas y logren alcanzar sus metas. El maestro les enseña ante todo que es importante que sean felices el día a día, y que deben disfrutar de cada momento como si fuera el último. En mi opinión, es también hoy día un tipo de enseñanza, el saber enfrentarse a la vida, tomar decisiones, saber desenvolverse, y el escribir en una hoja tus motivaciones, deseos e ilusiones y contárselas al resto de tus compañeros (cartas del cuaderno). Hay que tener en cuenta la personalidad de cada alumno, por lo que el profesor debería conocer esto. Las nuevas tecnologías, son hoy día también un instrumento fundamental para motivar al alumno y los profesores en general deberían adaptarse a estos nuevos cambios, ya que ambos trabajarían en mi opinión más agusto. Este proceso evolutivo no se da en todos los colegios e institutos de España, aunque cada vez son más. La verdadera educación no es sólo aprender temarios, se trata también de motivar al alumno y conocer sus inquietudes, mostrándole que el aprender nuevas cosas, puede ser divertido. De esta forma, Kanamori también busca escuchar a sus alumnos y en las clases se denota un clima de calma y buen trato entre los niños.

La Infancia, una etapa digna de recordar:

 

Un ejercicio propuesto por el profesor en clase, es comentar una etapa, por la que todos hemos pasado ya, y que transcurre desde nuestro nacimiento hasta hoy, la infancia. Yo nací en Toledo el 10/12/1993 y he vivido toda mi vida allí hasta este año, donde me he trasladado a Segovia. En mi opinión, la infancia creo que es uno de los momentos de la vida con una gran importancia, y del que la mayoría tenemos un buen recuerdo. Gracias a ella, hoy somos de una forma u otra. Hemos podido aprender a saber lo que está bien y lo que no, con la ayuda de nuestros padres y amigos. Es sobre todo un proceso con el que más tarde te das cuenta de que la vida en sí no es fácil, pero tiene más cosas buenas que malas.

No puedo quejarme en verdad de la familia que tengo, ya que siempre me han apoyado y han estado ahí para ayudarme en cualquier situación. Mis padres me han cuidado y educado de una forma que para nada me arrepiento y estoy orgulloso de ellos. Mis dos hermanos: Adriana y Diego, han sido también un gran apoyo a lo largo de mi vida, y juntos, hemos convivido unos años muy felices.



 

Actualmente vivo en Segovia con mis abuelos, a los que también admiro no sólo como familia, sino como personas por su forma de ser. Al principio es difícil el cambio, sobre todo echas de menos tu ciudad y tus amigos, pero poco a poco te adaptas y conoces gente nueva. Comienzas a compartir intereses y aficciones generando así amistades nuevas. 

 

 

ETAPA ESCOLAR (Profesores):



   El colegio es otra de las cosas de las que tengo un buen recuerdo, ya que en él he conocido a mucha gente y he pasado la mayor parte de mi vida. En él surgieron mis primeras amistades, de las cuales hoy día en su conjunto perduran. Las asignaturas impartidas por los profesores, en mi opinión han sido muy variadas. El método utilizado por los maestros a la hora de impartir su asignatura, ha sido muy variado. Normalmente son un tanto ''aburridas'', pero al utilizar métodos más atractivos y diferentes a los habituales, han llegado a gustarme.    Ejemp: Mi tutora en 6º de Primaria y el profesor de Matemáticas en 2ºE.S.O.                                                                                      

Otros profesores que no voy ni a mencionar únicamente buscaban que aprobasemos a su manera y de una forma muy estricta, difícil y seria, provocando en los alumnos cierto temor/miedo y rechazo a su asignatura.

Actualmente el sistema educativo en nuestro país no es el adecuado. Únicamente se exige al alumno que adquiera unos conocimientos de forma obligatoria y generalizados. Si se buscase la manera de enseñar más individualmente y a la vez conocer las aspiraciones e inquietudes de cada uno, podríamos aprovechar más sus potenciales.

   

 

 

 

INTRODUCCIÓN:

   Hola a todos, este blog ha sido creado para la asignatura del segundo cuatrimestre (Educación, Comunicación y Sociedad), impartida por Agustín García Matilla. La verdad es que es la primera vez que realizo uno, y en él publicaré una serie de trabajos, opiniones, artículos sobre la asignatura, etc. La carrera que estoy haciendo este año, personalmente me gusta, a pesar de tener cosas/conceptos que no tanto, pero son los menos. Espero aprender más cosas cada día relacionadas con el mundo publicitario.